En nuestra cotidianidad observamos el comportamiento de las personas que nos rodean, ya sea directa o indirectamente y ciertamente, notamos que algunos sujetos actúan de una manera diferente al resto. Es el caso de Amélie Poulain, una chica que percibe el mundo a través de sus propias sensaciones y que encuentra sentido a la vida ayudando a los demás a ser felices si así lo merecen. Pero ¿Qué hace que Amelie se comporte de dicha manera? ¿Por qué su comportamiento no encaja con el de la mayoría? Precisamente, este escrito tiene como propósito responder esos interrogantes y principalmente describir el comportamiento de Amelie a través de las explicaciones que ofrece el conductismo y el psicoanálisis, comparando dichas explicaciones encontrando puntos en común y diferencias.
Como punto de partida, es importante aclarar que conductismo y psicoanálisis son dos corrientes psicológicas completamente diferentes, por un lado, el psicoanálisis tiene por objeto de estudio “los fenómenos inconscientes de la mente y la personalidad” (Murguía y Reyes, 2003, p.127) mientras que el conductismo busca explicar las causas de la conducta humana observable, para entender porque el hombre se comporta como lo hace (Skinner, 1974). Sin embargo, la finalidad de ambas es la misma, darle una explicación lógica, en este caso, al comportamiento de nuestra protagonista y en especial a dos aspectos de su personalidad: su excesiva timidez y su carácter altruista y desinteresado.
A lo largo de la película podemos observar que Amelie es una persona retraída, que se caracteriza por su personalidad introvertida y su timidez. Para el psicoanálisis sería fundamental encontrar la causa de este comportamiento, para ello, utilizaría el método denominado “asociación libre”, el cual no es más que dejar hablar al paciente haciendo que sus ideas fluyan espontáneamente, esto con el objetivo de localizar, explorar y tratar los deseos que se encuentran reprimidos en el inconsciente (Miller, 1983). Si aplicáramos esta técnica con Amelie, encontraríamos que dicho comportamiento probablemente se debería a un hecho concreto que haya marcado su pasado, como la ausencia de afecto y cariño que nunca recibió por parte de sus padres durante su infancia.
En cuanto al conductismo, lo importante para comprender la personalidad de la introvertida Amelie es entender la conducta, la cual es adquirida a través de un proceso de aprendizaje y se basa en la observación y las experiencias de cada persona en relación con el ambiente donde se desarrolla (Skinner 1974). Amelie no se desarrolló en un ambiente propicio durante su infancia, se educó en la casa y jamás tuvo la oportunidad de socializar con otros niños, lo que podría explicar, en parte, su timidez. El método que establece el conductismo para soportar esta explicación es experimental y se denomina análisis funcional, el cual busca identificar la relación estimulo/respuesta (el “ABC” de la conducta), las variables del entorno que explican porque se produce determinado comportamiento.
Por otro lado, Amelie también se destaca por ser una persona con una bondad enorme al querer ayudar a todas las personas que lo necesitan, su carácter altruista y desinteresado hacen de esta chica un personaje único. Desde el psicoanálisis, este comportamiento se denominaría pulsión, la cual se define como la fuerza que impulsa al sujeto a llevar a cabo una acción con el fin de satisfacer una tensión interna (Freud, 1926). Esta pulsión también es conocida como instinto. Las acciones e inesperadas que realiza Amelie en algunas escenas de la película como guiar al ciego por la calle y describirle lo que va pasando es un claro ejemplo de ello.
Para el conductismo, la sensación que se experimenta tras realizar una buena acción se considera un refuerzo positivo, ya que se refuerza la conductual recibir estímulos positivos. “(C)uando una conducta “es reforzada”, nos referimos a que es más probable que vuelva a realizarse, ya que aquel que la lleva a cabo recibe algún tipo de recompensa o beneficio (las recompensas recibidas son llamadas “reforzadores positivos”)” (Salcedo, 2015, parr. 2). En la película, un ejemplo de esto puede verse cuando el dueño de la caja que Amelie se encontró en su baño agradece profundamente por haber recibido su pequeño tesoro de vuelta después de muchos años, lo que refuerza positivamente la conducta de Amelie y sus intenciones por seguir haciendo el bien.
En términos generales, los diversos comportamientos de Amelie y los diferentes rasgos de su personalidad pueden ser descritos, desde el conductismo, a través del condicionamiento operante. Este concepto desarrollado por B.F Skinner,es entendido como una forma de enseñanza donde se repiten conductas que traen consecuencias positivas (Domjan, 2010). Dentro del condicionamiento operante encontramos el castigo, el cual “supone retirar algo bueno y cambiar el estado de las cosas de lo positivo a lo neutral” (Carvel y Scheier, 1997, p.341). En la película, un ejemplo de castigo negativo seria cuando Amelie le quita el gnomo a su papa con el objetivo de que este salga de viaje y no se encierre en su casa.
Como conclusión, las explicaciones que nos ofrece cada uno de los dos métodos son muy diferentes entre sí. Por un lado, el conductismo ha tratado de evitar el estudio de los procesos mentales, la introspección y el origen de las emociones, (que en conjunto forman la base teórica del psicoanálisis), y se ha enfocado más en los comportamientos de los individuos en relación con el medio, aplicando el método experimental. Sin embargo, Los conceptos y metodologías utilizadas en ambas corrientes psicológicas han demostrado que los análisis y principios que plantea cada una, han sido útiles para comprender mejor los problemas prácticos que surgen en diversas áreas de la psicología y sirven para dar explicaciones sobre la personalidad, la conducta y los diferentes comportamientos que posee cada persona.
Referencias:
-Skinner, B, F. (1974) Conducta operante en Ciencia y conducta humana (89-121). Barcelona: Editorial Fontanella
-Miller, G. (1983). Sigmund Freud, psicoanalista En Introducción a la psicología (312-336). Madrid: Alianza Editorial
-Murguía, D y Reyes, J. (2003). El psicoanálisis. Freud y sus continuadores. Revista de psiquiatría de Uruguay, 67(2), 127-139.
-Domjan, M. (2010). Principios básicos de aprendizaje y conducta. Madrid: Thomson.
-Jeunet, Jean Pierre. (2001). [Le fabuleux destin d`Amèlie Poulain]. Francia: France 3.
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